शिक्षार्थी के विशेषताएँ: किशोर और वयस्क विद्यार्थी की अपेक्षाएं ( शैक्षिक, सामाजिक/भावनात्मक और संज्ञानात्मक, व्यक्तिगत भिन्नताएँ।

अधिगमकर्ताओं के लक्षण: किशोर और वयस्क अधिगमकर्ताओं के लक्षण – Learners Characteristics: Characteristics of adolescent and adult learners.

अधिगम की परिभाषा -Definition of Learning 

विभिन्न मनोवैज्ञानिकों और शिक्षाविदों ने सीखने की अवधारणा को परिभाषित किया है। उनके द्वारा दी गई कुछ परिभाषाएँ निम्नलिखित हैं:

प्रविधि के रूप में अधिगम-Learning as a Process

सीखने के क्षेत्र में एक प्रतिपादक हिलगार्ड कहते हैं, “सीखना वह प्रक्रिया है जिसके द्वारा एक गतिविधि की उत्पत्ति होती है या प्रशिक्षण प्रक्रियाओं के माध्यम से बदली जाती है।”

बर्नार्ड सीखने को एक ऐसी प्रक्रिया के रूप में लेते हैं जिसके द्वारा प्रेरणा को संतुष्ट करने वाला जीव उन परिस्थितियों को अपनाता है या समायोजित करता है जिसमें बाधाओं और बाधाओं को दूर करने के लिए उसे अपने व्यवहार को संशोधित करना चाहिए।

क्षमता परिवर्तन के रूप में अधिगम -Learning as a Change in Performance 

McGeoch– a renowned comparative psychologist says, “Learning as we measure it is a change in performance as a function of practice.”

(मैकगियोच- एक प्रसिद्ध तुलनात्मक मनोवैज्ञानिक कहते हैं, “सीखना जैसा कि हम इसे मापते हैं, यह अभ्यास के कार्य के रूप में प्रदर्शन में बदलाव है।”)

Walker, E.L. (1976) considers “Learning as a relatively permanent change in performance that occurs as a result of experience, and is not attributable to maturation, fatigue or motivation.

वाकर, ई.एल. (1976) “सीखने को अनुभव के परिणामस्वरूप होने वाले प्रदर्शन में अपेक्षाकृत स्थायी परिवर्तन के रूप में मानते हैं, और परिपक्वता, थकान या प्रेरणा के लिए जिम्मेदार नही है।

अधिग्रहण और प्रतिधारण के रूप में अधिगम  – Learning as Acquisition and Retention

Crow and Crow opine “Learning involves the acquisition of habits, knowledge and attitudes. Skinner also includes learning as both acquisition and retention.

क्रो और क्रो का मत है, “अधिगम  में आदतों, ज्ञान और अभिवृत्तियों का अर्जन सम्मिलित है। स्किनर अधिग्रहण और प्रतिधारण दोनों के रूप में सीखने को भी शामिल करते हैं।

यदि हम अधिगम (सीखने ) की विभिन्न परिभाषाओं और व्याख्याओं, सीखने की प्रक्रिया और उत्पादों और सीखने के विभिन्न कारकों का विश्लेषण करें तो हम सीखने की प्रकृति के बारे में कुछ गुण-धर्मों को इस प्रकार प्राप्त कर सकते हैं। संक्षेप में, अधिगम की निम्नलिखित विशेषताएँ हैं:

• सीखना व्यवहार का संशोधन है
• सीखना उद्देश्यपूर्ण है: – मैकडॉगल सीखने की उद्देश्यपूर्ण प्रकृति पर बल देते हैं। दूसरे शब्दों में, अधिगम  लक्ष्य-निर्देशित है।
• सीखना एक निरंतर प्रक्रिया है।
• सीखना एक सार्वभौमिक घटना है :- सीखना सभी संस्कृतियों में सभी जीवों या प्राणियों द्वारा हर जगह होता है। यह एक ऐसी गतिविधि है जो सभी जीवों द्वारा नेसर्गिक रुप से अपनाई जाती है
• अधिगम प्रगतिशील और विकासात्मक है
• अधिगम हस्तांतरणीय है:- अधिगम में स्थानान्तरण संभव है। एक स्थिति में सीखी गई सामग्री, चीजें और विषय वस्तु दूसरी स्थिति में सीखने को सुगम या बाधित कर सकती हैं
• अधिगम में मानव व्यवहार के तीनों पहलू सम्मिलित हैं।

उत्तम अधिगमकर्ता को परिभाषित करने वाले अभिलक्षण – ( The Top Characteristics That Define Good  Learners)

1. Good learners are curious. उत्तम अधिगमकर्ता जिज्ञासु होते हैं।

वे हर तरह की चीजों के बारे में आश्चर्य करते हैं, अक्सर उन चीजों के बारे में जो उनकी विशेषज्ञता के क्षेत्रों से परे हैं। उन्हें सीखने का खोज वाला हिस्सा पसंद है। किसी ऐसी चीज के बारे में पता लगाना, जिसके बारे में वे नहीं जानते हैं, इस समय उन्हें संतुष्ट करता है, लेकिन उनकी जिज्ञासा व्यसनी(addictive) होती है।

2. Good learners pursue understanding diligently.- उत्तम अधिगमकर्ता यत्नपूर्वक जानने का प्रयास करते हैं

अधिगमकर्ताओं के लिए कुछ चीजें आसानी से आ सकती हैं, लेकिन अधिकांश ज्ञान प्रयास के बाद आता है, और अच्छे अधिगमकर्तासमय देने के लिए तैयार रहते हैं। वे जानकारी खोजते हैं – कभी-कभी किसी चीज़ के बारे में जो कुछ भी ज्ञात है उसे जानने की इच्छा रखते हैं। वे अपने द्वारा पाई गई जानकारी को पढ़ते, उसका विश्लेषण और मूल्यांकन भी करते हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वे दूसरों के साथ बात करते हैं, अधिक पढ़ते हैं, अधिक अध्ययन करते हैं, और जो उन्हें समझ में नहीं आता है उसे साथ लेकर चलते हैं; सोने से पहले, जिम में, काम पर जाते समय, और कभी-कभी जब उन्हें दूसरों की बात सुननी चाहिए, तो वे इसके बारे में सोचते हैं। अच्छे सीखने वाले निरंतर प्रयास करते हैं । वे सरलता से हार नहीं मानते।

3. Good learners recognize that a lot of learning isn’t fun. एक अच्छा अधिगमकर्ता यह जानता है कि एक साथ बहुत सारी चीजें सीखना उचित नहीं है।

उनका सीखने से अत्यधिक लगाव रहता है और उनकी यह आदत सदैव बनी रहती है। वह सीखने से या अधिगम से अत्यधिक स्नेह रखते हैं। जब किसी बात को अंत में भी अच्छी तरह समझ जाते हैं जिसे वे समझ रहे थे उसकी सभी कड़ियां जुड़ जाती है और जब वह उसका पूरी तरह अनुभव करने लगते हैं तो उस समय जब किसी विषय पर या किसी बिंदु पर उनका सीखना समाप्त हो जाता है तब वे एक विशेष रोमांच का अनुभव करते किंतु उनकी सीखने के लिए की गई यात्रा अधिकांशतः अरुचिकर होती है। सीखने के कुछ कार्य अधिकांशतः उबाऊ दोहराने की आवश्यकता पर आधारित होते हैं इसलिए उन में लगे रहना सहज नहीं होता किसी दूसरे को यह विस्तार से सुनना उनके दिमाग को शून्य कर देने वाले जैसा होता है इस प्रकार अन्य अवधिया में उनका मानसिक ध्यान केंद्रित बना रहता है। किसी समय यह स्थिति हो हो गई हो की पीठ में चोट लगी है पैर के तलवे थक कर चूर हो गए हैं टेबल पर सभी सामान अस्त-व्यस्त पड़े हुए हैं और किसी ने चाय या कॉफी लाकर टेबल पर कभी रखा हो तो है ठंडी होकर बेस्वाद हो गई है इस प्रकार वे अपने सीखने में खोए रहते हैं और दूसरे आनंद से दूर होते चले जाते हैं इसलिए यह सीखना या अधिगम अधिकांशतः आनंददायक अनुभव नहीं होता।

4. Failure frightens good learners, but they know it’s beneficial.

असफलता अच्छे अधिगमकर्ताओं को भयभीत करती है, किंतु वे जानते हैं कि यह उनके लिये कल्याणकारी या लाभदायक है।

यह अधिगम का एक भाग है जो विशेष अवसर प्रदान करता है, यह तब नहीं होता जब सफलता शीघ्रता से प्राप्त हो जाती है। बार-बार असफल होने और प्रयास व्यर्थ प्रतीत होने की उपस्थिति में अच्छे अधिगमकर्ता इस विश्वास के साथ आगे बढ़ते हैं, कि वे इसे अवश्य समझ लेंगे या प्राप्त कर लेंगे।  जब एक ऐसी मोटर गाड़ी का सामना करना पड़ता है जो अपनी मरम्मत का ही विरोध करती है। तो अपने घर में उपस्थित मैकेनिक ने घोषणा की कि उसे अभी तक ऐसी मोटर गाड़ी नहीं मिली, जिसे ठीक नहीं किया जा सकता हो  । कभी-कभी यह मशीन के खिलाफ आदमी की तरह लग सकता है। कभी-कभी व्यक्ति स्वयं ही यह नहीं कर पाता है, जो अपने में सुधार करना चाहता है। वह भले ही निराश हो जाए, किंतु वह जिसे खोजना चाहता है उसके लिए प्रतिबद्ध और दृढ़ रहता हैहै   वह उन सभी गलतियों से सीखता है, जिससे उसे पता चलता है कि वैसा करने से उसे अपना प्राप्तव्य अभी प्राप्त नहीं हुआ है,और  हो भी नहीं सकता, उसे कोई अन्य मार्ग ढूंढना चाहिए तभी वह सफल हो सकता है।

5. Good learners make knowledge their own. अच्छे अधिगमकर्ता ज्ञान को अपनाकर उसे अपना बना लेते हैं

ज्ञान को अपना बना लेने का तात्पर्य, तात्पर्य यह है की अधिगमकर्ता जो पूर्व से जानता है उसमें वह अपने नए ज्ञान को किस प्रकार शामिल कर लेता है। इसका अर्थ यह नहीं है कि वह क्या क्या जानना चाहता है। अच्छे अधिगमकर्ताजो कुछ सीख रहे हैं उसे समायोजित करने के लिए अपनी ज्ञान संरचना को बदलते हैं। वे नए ज्ञान का उपयोग खराब निर्माण को नष्ट करने के लिए करते हैं, जो केवल आंशिक रूप से निर्मित है उसे समाप्त करने के लिए, और नए अतिरिक्त बनाने के लिए। इस प्रक्रिया में, वे एक बड़ी और बेहतर ज्ञान संरचना का निर्माण करते हैं। केवल नया ज्ञान ग्रहण करना ही पर्याप्त नहीं है। अधिगमकर्ताजो पहले से जानता है, उसके साथ अर्थपूर्ण तरीके से जुड़ने के लिए, इसे अर्थपूर्ण बनाना होगा।

6.  अच्छे अधिगमकर्ता कभी भी प्रश्नों से भागने का प्रयास नहीं करते। Good learners never run out of questions.

जानने के लिए हमेशा कुछ ना कुछ होता ही है अच्छे अधिगमकर्ता कभी भी जानने के प्रति संतुष्ट नहीं होते भले ही वह किसी के बारे में कितनी भी अच्छी तरह से जानकारी प्राप्त कर लें। वह हमेशा प्रश्नों के द्वारा आकर्षित होते हैं। चाहे वे उनका उत्तर ना जानते हो जाओगे उनका उत्तर थोड़ा सा जानते हो या फिर वह उन प्रश्नों का उत्तर बहुत अच्छी तरह से जानते हों। ऐसे प्रश्न उनका अनुसरण करते वह उनका अनुसरण उसी प्रकार करते हैं जिस प्रकार रात दिन का अनुसरण करती है। और आने वाले उत्तर उनके अंधेरे को दिन में परिवर्तित कर देते हैं अर्थात उन्हें प्राप्त होने वाला ज्ञान उनके अज्ञान के अंधकार को हटा देता है और अंततः वे हल को प्राप्त कर लेते हैं।

7. Good learners share what they’ve learned- अच्छे अधिगमकर्ता अपना सीखा हुआ ज्ञान दूसरों को भी सिखाते हैं।

ज्ञान निष्क्रिय है। जब तक इसे आगे नहीं बढ़ाया जाता, ज्ञान खो जाता है। अच्छे अधिगमकर्तावे शिक्षक होते हैं जो उन्होंने जो सीखा है उसे दूसरों के साथ साझा करने के लिए प्रतिबद्ध होते हैं। वे इसके बारे में लिखते हैं , बात करते हैं, और वे समझा सकते हैं कि वे क्या जानते हैं।  जो दूसरों को समझ में आता है। क्योंकि वे विशेष भाषा में नहीं फंसते, वे अनुवाद कर सकते हैं, व्याख्या कर सकते हैं और ऐसे उदाहरण ढूंढ सकते हैं जो अन्य अधिगमकर्ताओं के लिए वे जो जानते हैं, उसे सार्थक बनाते हैं। वे उन्हें दिए गए ज्ञान से जुड़े हुए हैं और उन्होंने जो सीखा है उसे दूसरों के साथ साझा करने के लिए प्रतिबद्ध रहते हैं।

अच्छे शिक्षक अपने छात्रों के लिए इस तरह की शिक्षा का मॉडल बनते हैं,  कि “अच्छे शिक्षार्थी” अच्छे शिक्षक विशेषताओं की सूची में शामिल हो जाते हैं।

साभार: 

References : The 7 Top Characteristics That Define Good Learners

अधिगमकर्ताओं के प्रकार और उनकी विशेषताएँ – Types of learners and their characteristics

अधिगमकर्ताओं को उनकी विशिष्ट विशेषताओं और प्रकृति के अनुसार विभाजित किया जा सकता है, जिनमें से कुछ को नीचे समझाया गया है।

अधिगमकर्ताओं को सबसे पहले उनकी आयु या परिपक्वता स्तर के अनुसार तीन श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है, जैसे कि युवा, किशोर और वयस्क शिक्षार्थी।

तरुण अधिगमकर्ता – Young Learners

ये अधिगमकर्ताबच्चे होते हैं और उनके सीखने का तरीका अन्य आयु समूहों के सीखने के व्यवहार की तुलना में काफी अलग होता है।

• युवा अधिगमकर्ताओं की विशेषताएं
• ये अधिगमकर्तावे हैं जो ग्रेड 1-4 में हैं।
• वे अपने, अपने परिवार और अपने दोस्तों के बारे में बात करके सीखते हैं।
• वे नई अवधारणाओं और विचारों की खोज करने के लिए बहुत उत्सुक हैं।
• वे आमतौर पर नई चीजों की खोज के लिए अपनी कल्पना का उपयोग करते हैं।
• वे नई चीजों के बारे में जानने के लिए स्पर्श, सूंघने, देखने और सुनने की अपनी इंद्रियों का उपयोग करते हैं।
• उनका ध्यान देने की अवधि काफी कम होती है इसलिए उन्हें अपना ध्यान बनाए रखने के लिए लगातार आकर्षक और अत्यधिक आकर्षक गतिविधियों में शामिल होने की आवश्यकता होती है।
• उन्हें नई चीजों को आजमाने के लिए लगातार प्रेरित और प्रोत्साहित करने की जरूरत है।
• इन छात्रों को लगातार शिक्षकों के व्यक्तिगत मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है।

किशोर अधिगमकर्ता- Adolescent Learners

ये अधिगमकर्ताऐसे हैं कि उनके शारीरिक, भावनात्मक, संज्ञानात्मक और व्यवहारिक पहलुओं में परिवर्तन हो रहा है। वे ज्यादातर अपनी किशोरावस्था में अधिगमकर्ताहोते हैं। उनकी विशेषताओं को नीचे समझा जा सकता है।

किशोर अधिगमकर्ताओं की विशेषताएँ – Characteristics of adolescent learners

• किशोर अधिगमकर्ताओं को आम तौर पर दो भागों में विभाजित किया जाता है जैसे प्रारंभिक किशोर (12-17 वर्ष) और उत्तर किशोर (17-19 वर्ष)
• वे व्यक्तिगत पहचान की तलाश में हैं।
• वे लगातार ऐसी गतिविधियों की तलाश में रहते हैं जो उनकी आवश्यकताओं और सीखने की आवश्यकताओं के अनुरूप हों।
• जब ये अधिगमकर्ताकिसी विषय वस्तु में रुचि खो देते हैं तो वे काफी विघटनकारी हो जाते हैं और आगे इसमें शामिल नहीं होना चाहते हैं।
• उन्हें निरंतर सुधार के लिए प्रासंगिक फीडबैक के रूप में शिक्षकों से सहायता और समर्थन की आवश्यकता होती है।
• वे इंटरनेट, आत्म-अनुभव, किताबें आदि जैसे विभिन्न स्रोतों से सीखने के लिए आवश्यक जानकारी को आकर्षित कर सकते हैं।
• उन्हें डिज़ाइन किए गए पाठ्यक्रम और अपनी रुचि के क्षेत्र के बीच की खाई को पाटने के लिए शिक्षकों की सहायता की आवश्यकता है।
• वे चुनौतीपूर्ण गतिविधियों का प्रदर्शन कर सकते हैं।
• उन्हें निर्देशित और मार्गदर्शित करने की आवश्यकता है ताकि वे सफलता के मार्ग पर चलते रहें।

वयस्क अधिगमकर्ता- Adult Learners

वयस्क अधिगमकर्तावे हैं जो परिपक्व हो गए हैं और अपनी किशोरावस्था को पार कर चुके हैं। वे वे हैं जिनके पास पिछली दो श्रेणियों के अधिगमकर्ताओं की तुलना में अधिक बुद्धि है।

वयस्क अधिगमकर्ताओं के लक्षण – Characteristics of adult learners

• वयस्क अधिगमकर्ताआमतौर पर 18 वर्ष से ऊपर के होते हैं।
• वे अत्यधिक अनुशासित होते हैं और आमतौर पर अनुभव से सीखते हैं।
• वयस्क अधिगमकर्तापरिणाम-उन्मुख होते हैं।
• उनके सीखने के उद्देश्य स्पष्ट रूप से परिभाषित हैं और उनके विशिष्ट लक्ष्य हैं जिन्हें वे प्राप्त करने का प्रयास कर रहे हैं।
• वे सक्रिय रूप से यह चुनने में शामिल होते हैं कि क्या और कैसे सीखा जाए।
• वे खुद पर भरोसा करना पसंद करते हैं और अपनी गति से काम करते हैं।
• उनके पास व्यापक ज्ञान, अनुभव और अपेक्षाएं हैं।
• उनके सीखने की गति विषय वस्तु, उनकी अपनी बुद्धि, प्रक्रिया में उनकी भागीदारी और उपयोग की जाने वाली पद्धति पर निर्भर करती है।

पारस्परिक / सामाजिक अधिगमकर्ता- Interpersonal/ social Learners

ये वे अधिगमकर्ताहैं जो व्यक्तिगत रूप से काम करने के बजाय समूहों में सबसे अच्छा काम करते हैं।

सामाजिक अधिगमकर्ताओं के लक्षण

• ये समूहों में लोकप्रिय होते हैं और बड़ी संख्या में लोगों के साथ रहना भी पसंद करते हैं।
• वे मुखर हैं और सवाल पूछने से डरते नहीं हैं।
• वे सामाजिक रूप से बहुत सक्रिय हैं।
• ये नए दोस्त आसानी से बना लेते हैं।
• वे ही अच्छे नेता बनते हैं।
• ये बेहतरीन कम्युनिकेटर और प्रेजेंटर होते हैं और लोगों को आसानी से अपनी ओर आकर्षित कर लेते हैं।
• उनके पास बातचीत करने का अच्छा कौशल भी होता है।

निष्कर्ष – Conclusion

इस आलेख में ऊपर चर्चा की गई अधिगमकर्ता विशेषताओं से संकेत मिलता है कि अधिगमकर्ताओं की अलग-अलग विशेषताएं होती हैं जिनका उपयोग विषय वस्तु को समझने और परीक्षाओं को क्रैक करने के लिए किया जाता है। एक अच्छा अधिगमकर्तास्थिति के अनुसार स्वयं को समायोजित कर सकता है और अपने उद्देश्यों को प्राप्त कर सकता है। एक अच्छा अधिगमकर्ता टीम वर्क के मूल्य को समझ सकता है, परिणाम के लिए प्रयास का संबंध और साथ ही, नियमित रूप से सीखने और बढ़ने की आवश्यकता को जानता है।