सीबीसीएस प्रणाली के तहत, डिग्री या डिप्लोमा या प्रमाणपत्र प्रदान करने की आवश्यकता छात्रों द्वारा अर्जित किए जाने वाले क्रेडिट की संख्या के संदर्भ में निर्धारित की जाती है। यह रूपरेखा भारत के कई राज्यों के विश्वविद्यालयों में लागू की जा रही है। सीबीसीएस की मुख्य विशेषताएं इस प्रकार हैं:
सीबीसीएस पाठ्यक्रम को डिजाइन करने और पाठ्यक्रम सामग्री और सीखने के घंटों के आधार पर क्रेडिट आवंटित करने में लचीलापन प्रदान करता है।
सीबीसीएस एक ऐसी प्रणाली प्रदान करता है जिसमें छात्र अपनी पसंद के पाठ्यक्रम ले सकते हैं, अपनी गति से सीख सकते हैं, अतिरिक्त पाठ्यक्रम ले सकते हैं और आवश्यक क्रेडिट से अधिक प्राप्त कर सकते हैं, और सीखने के लिए एक अंतःविषय दृष्टिकोण अपना सकते हैं।
सीबीसीएस स्नातक डिग्री कार्यक्रम से लेकर परास्नातक और अनुसंधान डिग्री कार्यक्रम तक छात्रों को ऊर्ध्वाधर गतिशीलता का अवसर भी प्रदान करता है।
विकल्प आधारित क्रेडिट प्रणाली के लिए विस्तृत दिशानिर्देश https://www.ugc.gov.in/pdfnews/8023719_Guidelines-for-CBCS.pdf पर उपलब्ध हैं।
विकल्प आधारित क्रेडिट प्रणाली (CBCS) की रूपरेखा:
1. कोर कोर्स (Core Course): एक कोर्स, जिसका अध्ययन अभ्यर्थी को कोर के रूप में अनिवार्य रूप से करना चाहिए
आवश्यकता को कोर पाठ्यक्रम कहा जाता है।
2. वैकल्पिक पाठ्यक्रम (Elective Course) : आम तौर पर एक पाठ्यक्रम जिसे पाठ्यक्रमों के पूल चुना जा सकता है. जो बहुत विशिष्ट या विशिष्ट या उन्नत या अनुशासन के लिए सहायक हो सकता है/
अध्ययन का विषय या जो एक विस्तारित दायरा प्रदान करता है या जो एक प्रदर्शन को सक्षम बनाता है. कोई अन्य अनुशासन/विषय/डोमेन या उम्मीदवार की दक्षता/कौशल का पोषण करता है. इसे ऐच्छिक पाठ्यक्रम कहा जाता है।
2.1 अनुशासन विशिष्ट ऐच्छिक (DSE) पाठ्यक्रम: ऐच्छिक पाठ्यक्रम की पेशकश की जा सकती है. मुख्य अनुशासन/अध्ययन के विषय को अनुशासन विशिष्ट ऐच्छिक कहा जाता है।
विश्वविद्यालय/संस्थान अनुशासन संबंधी वैकल्पिक पाठ्यक्रम भी प्रदान कर सकता है. अंतःविषय प्रकृति (मुख्य अनुशासन/अध्ययन के विषय द्वारा प्रस्तावित)।
2.2 शोध प्रबंध/परियोजना (Dissertation/Project) : विशेष/उन्नत प्राप्त करने के लिए डिज़ाइन किया गया एक वैकल्पिक पाठ्यक्रम ज्ञान, जैसे किसी परियोजना कार्य के लिए पूरक अध्ययन/समर्थन अध्ययन, और ए
उम्मीदवार किसी सलाहकार के सहयोग से स्वयं ऐसे पाठ्यक्रम का अध्ययन करता है शिक्षक/संकाय सदस्य को शोध प्रबंध/प्रोजेक्ट कहा जाता है।
2.3 जेनेरिक इलेक्टिव (GE) पाठ्यक्रम: आम तौर पर चुना गया एक वैकल्पिक पाठ्यक्रम
एक्सपोज़र पाने के इरादे से असंबद्ध अनुशासन/विषय को जेनेरिक कहा जाता है. ऐच्छिक.
पी.एस. : किसी अनुशासन/विषय में प्रस्तावित मुख्य पाठ्यक्रम को वैकल्पिक माना जा सकता है. अन्य अनुशासन/विषय और इसके विपरीत और ऐसे ऐच्छिक को भी संदर्भित किया जा सकता है
सामान्य ऐच्छिक.
3. क्षमता वृद्धि पाठ्यक्रम (AEC) : क्षमता वृद्धि (एई) पाठ्यक्रम हो सकते हैं. दो प्रकार के : योग्यता वृद्धि अनिवार्य पाठ्यक्रम (AECC) और कौशल वृद्धि पाठ्यक्रम (SEC)। “एईसीसी (AECC)” पाठ्यक्रम उस सामग्री पर आधारित पाठ्यक्रम हैं जो आगे ले जाती है. ज्ञान वृद्धि; (i) पर्यावरण विज्ञान और (ii.) अंग्रेजी/एमआईएल संचार। ये सभी विषयों के लिए अनिवार्य हैं। एसईसी पाठ्यक्रम मूल्य-आधारित और/या कौशल-आधारित हैं. और इसका उद्देश्य व्यावहारिक प्रशिक्षण, दक्षताएं, कौशल आदि प्रदान करना है।
3.1 क्षमता संवर्धन अनिवार्य पाठ्यक्रम (AECC) : पर्यावरण विज्ञान, अंग्रेजी
संचार/एमआईएल संचार।
3.2 कौशल संवर्धन पाठ्यक्रम (SEC): इन पाठ्यक्रमों को एक पूल से चुना जा सकता है
मूल्य-आधारित और/या कौशल-आधारित ज्ञान प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किए गए पाठ्यक्रम।
स्नातक पाठ्यक्रमों में अनुसंधान घटक का परिचय
परियोजना कार्य/शोध प्रबंध को ज्ञान के अनुप्रयोग से जुड़ा एक विशेष पाठ्यक्रम माना जाता है.
वास्तविक जीवन की स्थिति/कठिन समस्या को सुलझाने/विश्लेषण/खोजने में। एक परियोजना/शोध प्रबंध कार्य 6 क्रेडिट का होगा. एक अनुशासन विशिष्ट ऐच्छिक पेपर के बदले में एक परियोजना/शोध प्रबंध कार्य दिया जा सकता है.