अधिगमकर्ता-केंद्रित दृष्टिकोण (Learner-centered Approach)
अधिगमकर्ता-केंद्रित दृष्टिकोण महत्वपूर्ण क्यों हैं और उनका अनुप्रयोग कैसे करें ? एक अधिगमकर्ता-केंद्रित दृष्टिकोण(learner-centered approach) अनुदेशक(शिक्षक) से अधिगमकर्ता पर ध्यान केंद्रित करने के विषय में है। यह परिवर्तन सीखने वालों के लिए सबसे अच्छा अनुभव प्रदान करता है क्योंकि यह उन्हें प्रशिक्षक, विषय सामग्री और अन्य शिक्षार्थियों के साथ जोड़ता है। निरंतर संलग्नता अधिगमकर्ता को प्रस्तुत विषय सामग्री की गहरी समझ विकसित करने में सहायता करती है।
अधिगमकर्ता-केंद्रित दृष्टिकोण के विषय में (About Learner-centered Approach)
अधिगमकर्ता-केंद्रित दृष्टिकोण –
सीखने के अनुभव के केंद्र के रूप में उनकी आवश्यकताओं को स्वीकार करके प्रतिभागियों के हितों को सबसे पहले रखता है। पाठ्यक्रम को प्रशिक्षक के दृष्टिकोण (instructor’s perspective) से डिजाइन करने के स्थान पर, इसे अधिगमकर्ता के दृष्टिकोण से डिजाइन किया गया है। इसलिए, व्याख्यान देने या अधिगमकर्ता की ओर विषय सामग्री को आगे बढ़ाने कि जगह, जहाँ वे केवल निष्क्रिय श्रोता हैं, अधिगमकर्ता-केंद्रित दृष्टिकोण शिक्षार्थियों और प्रशिक्षक के बीच एक गतिशील व संवेदनशील संबंध को प्रोत्साहित करता है। प्रतिभागी विषय विषय सामग्री का स्वामित्व लेता है, यह निर्धारित करता है कि यह उनके लिए कैसे उपयोगी या प्रासंगिक होगा, और संज्ञानात्मक कनेक्शन बनाता है ताकि सीखने को बनाए रखने की अनुमति दी जा सके।जब अधिगमकर्ता, प्रशिक्षक के बजाय, निर्देश का केंद्र बिंदु होता है, तो प्रतिभागी के लिए सीखना अधिक सार्थक हो जाता है और जानकारी को बेहतर ढंग से समझने की अनुमति देता है।
शिक्षण विधियाँ(Teaching Methods)
एक अधिगमकर्ता-केंद्रित दृष्टिकोण के साथ, अधिगमकर्ता को बेहतर ढंग से संलग्न करने के लिए विभिन्न प्रकार की शिक्षण विधियों का उपयोग सीखने की घटना(learning events) के भीतर किया जाता है। इन विधियों को प्रत्येक अधिगमकर्ता और प्रस्तुत की जाने वाली विषय सामग्री के बीच एक सार्थक संबंध विकसित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। अधिगमकर्ता एक निष्क्रिय सहभागी नहीं है जो सिर्फ सूचना प्राप्त करता है, वे सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं।
सहयोगी अधिगम तकनीकों के कार्यान्वयन से शिक्षार्थियों के बीच परस्पर संवादात्मक और सहायक संबंध विकसित करने में मदद मिलती है। छोटे कार्य समूहों को निर्देशात्मक दृष्टिकोण में शामिल किया जा सकता है जिससे चर्चा और विचारों का निर्माण हो सके। शिक्षार्थियों के बीच सहयोग भी अधिगमकर्ता को विषय सामग्री के साथ जुड़ने के अधिक अवसर प्रदान करता है जिससे अधिगमकर्ता ज्ञान हस्तांतरण को बेहतर बनाने के लिए अधिक संबंध बनाने अथवा सीखने में सक्षम हो जाता है। विभिन्न प्रकार की शिक्षण विधियाँ हैं जिन्हें सीखने कि प्रक्रिया में लागू किया जा सकता है। जिनमें शामिल हैं;
1. छोटा समूह कार्य(Small group work)
समूह परियोजनाओं के साथ सहयोग को बढ़ावा देना- अपने आप को एक खेल – खेल के किनारे पर एक कोच के रूप में सोचें। आप शिक्षार्थियों को एक एकालाप देने वाले व्याख्याता के बजाय, जहाँ आवश्यक हो, सलाह और प्रोत्साहन दे रहे हैं।
2. शिक्षार्थियों को विषयवस्तु विकसित करने दें (Let the learners develop the content)-
अपने एलएमएस के भीतर एक मंच शुरू करें, ब्लॉग विकसित करें और साझा करें या अपने शिक्षार्थियों के लिए पॉडकास्ट या वीडियो अपलोड करें और उन्हें इसमें योगदान करने के लिए व्यक्तिगत रूप से या समूहों में काम करने दें। उन्हें बताएं कि किन विषयों को कवर किया जाना चाहिए और उन्हें शोध करने के लिए प्रोत्साहित करें। समय के साथ, यह चैनल संगठन में सभी के लिए एक मूल्यवान संसाधन बन जाएगा।
3. स्टेज प्रेजेंटेशन ((Stage Presentations) – विभिन्न प्रकार के मीडिया बनाने के लिए अपने शोध का उपयोग करने के बजाय, अपने शिक्षार्थियों से प्रस्तुतियाँ विकसित करने के लिए कहें, जो व्यक्तिगत रूप से या लाइव वेबिनार के माध्यम से वितरित की जा सकती हैं (विशेष रूप से दूरस्थ टीमों के लिए उपयोगी)। यह न केवल आपके अधिगमकर्ता को विषय को पूरी तरह से सीखने में मदद करता है, बल्कि उन्हें एक अन्य महत्वपूर्ण कार्यस्थल कौशल – प्रस्तुतीकरण विकसित करने का भी मौका मिलता है। प्रदर्शन या उत्पाद प्रदर्शन कैसे करें, इस बारे में अधिक जानें।
4. प्रतियोगिता आयोजित करें(Arrange a competition)-
थोड़ी सी स्वस्थ प्रतियोगिता वास्तव में एक समूह में प्रेरणा को प्रेरित कर सकती है। आप समूह को यह भी तय करने दे सकते हैं कि प्रतियोगिता की प्रकृति क्या होगी, और पुरस्कार क्या होगा – या यदि यह केवल मनोरंजन के लिए है तो वही सही।
5.खेल(Games)
सीखने को सरल बनाएं – खेल सीखने के माहौल में मस्ती या फन जोड़ने का एक शानदार तरीका है। Gamification(Gamification, गेमिंग थीम का उपयोग करके कक्षा के विशिष्ट वातावरण को बदलने की प्रक्रिया है। Gamification का उद्देश्य प्रतियोगिता (दोनों व्यक्तिगत और कक्षा-व्यापी), रचनात्मकता, छात्र-नेतृत्व वाली शिक्षा और तत्काल प्रतिक्रिया के माध्यम से जुड़ाव बढ़ाना है।) हाल के वर्षों में ऑनलाइन सीखने में एक बड़ा चलन रहा है। किसी भी अच्छे LMS(एक शिक्षण प्रबंधन प्रणाली( learning management system) प्रशासन, प्रलेखन, ट्रैकिंग, रिपोर्टिंग, स्वचालन, और शैक्षिक पाठ्यक्रमों, प्रशिक्षण कार्यक्रमों, सामग्रियों या सीखने और विकास कार्यक्रमों के वितरण के लिए एक सॉफ्टवेयर अनुप्रयोग है।) में लीडरबोर्ड, बैज, पॉइंट्स, और बहुत कुछ जैसी गेमिफिकेशन सुविधाएँ होंगी जो शिक्षार्थियों की भागीदारी को प्रोत्साहित करेंगी।
6. वाद-विवाद ( चर्चा – Debates)
समूह को तीन में विभाजित करें और उन्हें गति दें। एक समूह प्रस्ताव के लिए बहस करता है, एक इसके खिलाफ तर्क देता है, और अंतिम समूह न्याय करता है। सभी समूहों को अंत तक विषय के साथ पूरी तरह से लगे रहना है, और इस मुद्दे पर पूरी तरह से एक स्थिति के बाद एक निश्चित परिणाम पर पहुंचना चाहिए। दोबारा, यह व्यक्तिगत रूप से या आपके एलएमएस में आयोजित लाइव प्रशिक्षण सत्र के माध्यम से हो सकता है।
7. समस्या उत्पन्न करना -समस्या का हल निकालना(To solve a problem)-
अधिगमकर्ता-केंद्रित दृष्टिकोण सबसे अच्छा काम करते हैं जब आपके विद्यार्थियों को लगता है कि वे वास्तविक समस्याओं को हल कर रहे हैं और कौशल सीख रहे हैं। जो वे तुरंत काम कर सकते हैं। इस प्रकार, आप समाज के द्वारा सामना की जा रही वास्तविक समस्याओं को प्रस्तुत कर सकते हैं और अपने शिक्षार्थियों से रचनात्मक और अभिनव समाधानों की पहचान करने के लिए कह सकते हैं। प्रत्येक सत्र में अनुभव और कौशल सेट के विभिन्न स्तरों के मिश्रण के साथ, आप उन समाधानों के साथ आएंगे जो वास्तव में कंपनी के लिए मूल्यवान हैं।
8. भूमिका निभाना (Role play) –
यह बिक्री और ग्राहक सेवा प्रशिक्षण के लिए एकदम सही है। शिक्षार्थियों को जोड़े में विभाजित करें और उन्हें बारी-बारी से ग्राहक की भूमिका निभाने दें। इसे फिर से आमने-सामने या आपके LMS में ILT (ILT-instructor-led training- प्रशिक्षक के नेतृत्व वाले प्रशिक्षण के लिए खड़ा है, और स्व-पुस्तक, ऑन-डिमांड पाठ्यक्रमों के विपरीत एक प्रशिक्षक द्वारा सुगम किए गए पाठ्यक्रमों को संदर्भित करता है। ILT सिंक्रोनस लर्निंग का एक उदाहरण है, जहाँ सीखना वास्तविक समय में होता है।)के माध्यम से किया जा सकता है।
9. मंथन(Brainstorm) –
सभी प्रशिक्षण तकनीकों को हाई-टेक और फैंसी होने की आवश्यकता नहीं है; बस एक विषय चुनें जिसे आप अपना अध्ययन चाहते हैं। उदाहरण स्वरुप, नर्सों के बारे में अधिक जानने के लिए और उन्हें स्वेच्छा से पूछने के लिए कहें कि वे पहले से क्या जानते हैं। एक समूह के रूप में, संभावना है कि वे बहुत कुछ जानते हैं – और आप आवश्यकतानुसार किसी भी अंतराल को भर सकते हैं।
10. एक डेमो करें(Do a demo)-
चाहे आप किसी अत्यधिक वैज्ञानिक चीज़ पर प्रशिक्षण ले रहे हों या नए सॉफ़्टवेयर के ins और outs, दिखाना, अक्सर बताने से बेहतर होता है। यह वास्तव में कैसे काम करता है? यह दिखाने के लिए एक प्रदर्शन का मंचन करें। यह आपके LMS पर चरण-दर-चरण वीडियो अपलोड करके प्राप्त किया जा सकता है।
विषय के बारे में सीखने के साथ-साथ, अधिगमकर्ता-केंद्रित दृष्टिकोण आपके विद्यार्थियों को उन सॉफ्ट स्किल्स का अभ्यास करने के लिये पर्याप्त अवसर देते हैं जिनकी उन्हें हर दिन उपयोग करने की आवश्यकता होती है; जैसे दूसरों के साथ संचार, सहयोग और समस्या-समाधान।
यह नई शिक्षण सामग्रियों को ग्रहण करने का एक सक्रिय तरीका है जहाँ शिक्षार्थियों को बड़ी मात्रा में स्वायत्तता दी जाती है।
लाभ(Benefits)
एक अधिगमकर्ता-केंद्रित दृष्टिकोण (learner-centered approach) प्रतिभागी को सीखने की प्रक्रिया में संलग्न करता है और उन्हें यह प्रतिबिंबित करने के लिए प्रोत्साहित करता है कि वे क्या सीख रहे हैं, और कैसे सीख रहे हैं। यह उन्हें जीवन कौशल विकसित करने में भी मदद करता है। यह दृष्टिकोण छात्रों को सोचने, समस्याओं को हल करने, निर्णय लेने, टीम के सदस्य के रूप में काम करने, साक्ष्य का मूल्यांकन करने, तर्कों का विश्लेषण करने और विचारों को उत्पन्न करने या अभिप्राय समझने (generate ideas)में सहायता करता है।
सीखने और विकास कार्यक्रम की योजना बनाने के लिए तैयारी करते समय, यह देखने का अच्छा समय है कि आपका प्रशिक्षण किस प्रकार से दिया जा रहा है। और आप ध्यान रख सकते हैं कि आप अपने सत्रों में अधिक अधिगमकर्ता-केंद्रित दृष्टिकोण कहाँ- कहांँ अपना सकते हैं।