UGCNET SOLVED PAPER 2024
6 Match List-I with List – II.
List-I (College) – List-II (Founder)
A. Poona College for Hindu Learning II. M. Elphinstone
B. Hindu College, Kolkata (Presidency College) -III. Rajaram Mohan Roy
C. Bishop College, Sibpur – IV. Church of England
D. Scottish Missionary College, Kolkata I. Alexander Duff
सूची-I के साथ सूची-II का मिलान कीजिए।
सूची-1 (महाविद्यालय) सूची-II (संस्थापक)
A पूना कॉलेज फॉर हिन्दू लर्निंग – II. एम. एल्फिन्स्टन
B. हिन्दू कॉलेज, कोलकाता (प्रेसीडेन्सी कॉलेज) – III. राजा राम मोहन राय
C विशप कॉलेज, सिवपुर – IV. इंग्लैण्ड का चर्च
D. स्कॉटिश मिशनरी कॉलेज, कोलकाता – I. अलेक्जेंडर डफ
Choose the correct answer from the options given below:
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर का चयन कीजिए:
(1) A-1, B-II, C-III, D-IV
(2) А-ІI, В-III, С-IV, D-I
(3) A-III, B-IV, C-1, D-II
(4) A-IV, B-I, C-II, D-III
(UGCNET- EXAM-JUNE-2024-FIRST(GENERAL)PAPER,DATE-18-06-2024,SHIFT-II- SET-Z)
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उत्तर – (2) А-ІI, В-III, С-IV, D-I
- बिशप कॉलेज की स्थापना कलकत्ता के प्रथम एंग्लिकन बिशप, बिशप थॉमस मिडलटन ने 15 दिसंबर 1820 को शिबपुर में, हुगली नदी के किनारे बॉटनिकल गार्डन के बगल में की थी।
- कोलकाता, पश्चिम बंगाल में स्थित, इसकी स्थापना 13 जुलाई, 1830 को स्कॉटिश मिशनरी अलेक्जेंडर डफ ने की थी।
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07. Arrange the following sections of a research dissertation in correct sequence.
A. Acknowledgement
B. Research Methods
C Discussion
D.Literature review
शोध निबंध के निम्न अनुभागों को सही क्रम में व्यवस्थित कीजिए :
A. अभिस्वीकृति
B. शोध विधियाँ
C विचार-विमर्श
D. साहित्य समीक्षा
Choose the correct answer from the options given below:
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर का चयन कीजिए:
(1) A, B, C, D
(2) B, D, C, A
(3) D, B, C, A
(4) A, D,B,C
(UGCNET- EXAM-JUNE-2024-FIRST(GENERAL)PAPER,DATE-18-06-2024,SHIFT-II- SET-Z)
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उत्तर – (4) A, D,B,C
Dissertation Structure
- Abstract
- Introduction
- Literature Review
- Methodology
- Results
- Conclusion
- Reference List
- Formatting guidelines for dissertation
- Difficulties in Writing Dissertation Chapters
- References:
शोध प्रबंध संरचना
- सार
- परिचय
- साहित्य समीक्षा
- कार्यप्रणाली
- परिणाम
- निष्कर्ष
- संदर्भ सूची
- शोध प्रबंध के लिए प्रारूपण दिशानिर्देश
- शोध प्रबंध अध्याय लिखने में कठिनाइयाँ
- संदर्भ:
Source Link : Dissertation Structure and Chapter Writing Challenges – PhDAssistance
8. Which of the following refers to a sampling approach in structured observation whereby a sampled individual is observed for a set period of time?
(1) Focal sampling
(2) Snowball sampling
(3) Purposive sampling
(4) Cluster sampling
निम्न में से कौन संरचनात्मक प्रेक्षण में प्रतिचयन उपागम की ओर संकेत करता है जिसके द्वारा किसी प्रतिचयनित व्यक्ति का एक निर्धारित समयावधि के लिए प्रेक्षण किया जाता है?
(1) फोकस प्रतिचयन
(2) हिमकंदुक (स्नोवाल) प्रतिचयन
(3) सौद्देश्य प्रतिचयन
(4) समूह प्रतिचयन
(UGCNET- EXAM-JUNE-2024-FIRST(GENERAL)PAPER,DATE-18-06-2024,SHIFT-II- SET-Z)
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उत्तर – (1) Focal sampling
Focal Sampling
When using focal animal sampling, individuals are observed for a period of time each, recording their behaviors in intervals of pre-established duration. This method allows a more detailed behavioral sampling if compared to other sampling methods.
Used to study specific behavior patterns. Observe a single individual, for a specified time, recording all instances of the behavior under study. Generates frequency of behaviors and compares subjects or groups. Observations produce an ethogram: a description and inventory (usually with some information on relative frequency) of all of the behavior patterns exhibited the subject.
An ethogram requires considerable effort and numerous observation periods throughout the life cycle of the subject.
फोकल सैंपलिंग
विशिष्ट व्यवहार पैटर्न का अध्ययन करने के लिए उपयोग किया जाता है। एक निश्चित समय के लिए एक व्यक्ति का निरीक्षण करें, अध्ययन के तहत व्यवहार के सभी उदाहरणों को रिकॉर्ड करें। व्यवहार की आवृत्ति उत्पन्न करता है और विषयों या समूहों की तुलना करता है। अवलोकन एक एथोग्राम उत्पन्न करते हैं: विषय द्वारा प्रदर्शित सभी व्यवहार पैटर्न का विवरण और सूची (आमतौर पर सापेक्ष आवृत्ति पर कुछ जानकारी के साथ)। एक एथोग्राम के लिए विषय के पूरे जीवन चक्र में काफी प्रयास और कई अवलोकन अवधियों की आवश्यकता होती है।
फ़ोकल एनिमल सैंपलिंग का उपयोग करते समय, व्यक्तियों को एक निश्चित समय अवधि के लिए देखा जाता है, तथा उनके व्यवहार को पूर्व-निर्धारित अवधि के अंतराल में रिकॉर्ड किया जाता है। अन्य सैंपलिंग विधियों की तुलना में यह विधि अधिक विस्तृत व्यवहारिक सैंपलिंग की अनुमति देती है।
9. Identify the list of 4 quadrants of the courses hosted on SWAYAM-
A Self-assessment tests
B. Video lecture
C Online discussion forum for clearing the doubts
D. Specially prepared reading material that can be downloaded/printed
E Face-to-Face interaction among learners
Choose the most appropriate answer from the options given below:
(1) A, B, D and E only
(2) A, B, C and D only
(3) C, D and E only
(4) Cand E only
स्वयम पर आयोजित पाठ्यक्रमों के 4 चतुर्थांशों की सूची को पहचानिए।
A स्व-मूल्यांकन परीक्षण
B. वीडियो व्याख्यान
C शंकाओं के निवारण हेतु ऑनलाइन विचार-विमर्श मंच
D. विशेष रूप से तैयार पाठ्यसामग्री जिसे डाउनलोड/मुद्रित किया जा सकता है।
E अधिगमकर्ताओं के मध्य आमने-सामने का वार्तालाप नीचे दिए गए विकल्पों में से सबसे उपयुक्त उत्तर का चयन कीजिए:
(1) केवल A, B, D और E
(2) केवल A, B, C और D
(3) केवल C, D और E
(4) केवल C और E
(UGCNET- EXAM-JUNE-2024-FIRST(GENERAL)PAPER,DATE-18-06-2024,SHIFT-II- SET-Z)
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उत्तर – (2) केवल A, B, C और D
SWAYAM पर होस्ट किए गए पाठ्यक्रम 4 भागों में हैं – (1) वीडियो व्याख्यान, (2) विशेष रूप से तैयार की गई पठन सामग्री जिसे डाउनलोड/प्रिंट किया जा सकता है (3) परीक्षण और क्विज़ के माध्यम से स्व-मूल्यांकन परीक्षण और (4) संदेह क्लियरिंग के लिए एक ऑनलाइन चर्चा मंच.
10. In Buddhist thought, self-reflexivity, is built into the process of:
(1) Power relations
(4) Politicisation
(3) Verbal communication
(2) Religious change
बौद्ध विचारधारा में आत्म चिंतन निम्न में से किस प्रक्रिया में सन्निहित है?
(1) शक्ति संबंध
(2) धार्मिक परिवर्तन
(3), शाब्दिक संचार
(4) राजनीतिकरण
(UGCNET- EXAM-JUNE-2024-FIRST(GENERAL)PAPER,DATE-18-06-2024,SHIFT-II- SET-Z)
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उत्तर – (1) Power relations (शक्ति संबंध )
reflexivity
The instrumental agency of the Buddhist silence. While the Buddha’s silence is considered an effective skillful means that cultivates and facilitates the identified features of reflex- ivity, self-decentralization and processual transformation embedded within its practice, there are nevertheless reserva- tions concerning it. As a skillful means, silence may not be practiced in the same way across individuals. The variety of interpretations and motives attached to silence can contribute to different messages and multiple intentions when commu- nicating with “silence.” Going back to the ongoing debate on silence, while positive connotations are associated with silence as identified from Buddhist perspectives, the Bud- dha’s silence can also be interpreted as an attempt to sup- press or even stop people from voicing (metaphysical) questions (e.g., Kalupahana, 1976).